Uso de Canva para potenciar la creatividad y el rendimiento académico en estudiantes de un instituto tecnológico público

Abstract

El objetivo principal de esta investigación es establecer la relación entre la utilización de Canva como herramienta pedagógica y la mejora del rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Carlos Cueto Fernandini. La investigación llevada a cabo se caracterizó por un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 250 estudiantes, de los cuales la muestra fue no probabilística de tipo censal, también conocida como población- muestra. Para el análisis de las variables relacionadas con el uso de Canva como herramienta pedagógica y la mejora del rendimiento académico, se utilizó la encuesta como técnica de recolección de datos, empleando un cuestionario como instrumento. Dichos cuestionarios fueron previamente validados y presentaron niveles de confiabilidad óptimos. Los resultados de la investigación evidencian una relación significativa, caracterizada por una correlación positiva alta, entre el uso de Canva como herramienta pedagógica y la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, se establece que: Se ha identificado una relación positiva entre la utilización de Canva como herramienta pedagógica y la mejora del rendimiento académico y la creatividad de los estudiantes en el Instituto Carlos Cueto Fernadini.