Plan de comunicación estratégica para fortalecer el uso de metodologías activas en docentes de fotografía de un instituto superior de Lima Metropolitana, 2026

Abstract

La investigación se planteó con el propósito de diseñar una propuesta de comunicación estratégica que favorezca la aplicación de metodologías activas en los docentes de fotografía de un instituto en Lima Metropolitana durante el año 2026. La propuesta surge al identificar limitaciones en la planificación comunicacional, lo que dificulta una implementación sólida y actualización constante sobre metodologías enfocadas en un aprendizaje significativo. Por ello, se consideró un estudio cuantitativo con alcance descriptivo- propositivo y se aplicó un diseño no experimental y de corte transversal, puesto que no se manipularon las variables y se analizaron únicamente en un punto determinado del estudio. La población estuvo integrada por los 20 docentes que dictan el curso de fotografía, razón por la cual se decidió trabajar con la totalidad de los participantes mediante un muestreo censal. Para recolectar datos se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumento el cuestionario, el cual permitió medir las prácticas comunicacionales y el uso de metodologías activas en la labor educativa. Los hallazgos mostraron que, los docentes consideran que dichas metodologías son fundamentales para la enseñanza; no obstante, la implementación aún presenta limitaciones asociadas a factores de planificación comunicacional, espacios de capacitación, seguimiento y coordinación entre docentes del curso. Como respuesta al hallazgo evidenciado, se elaboró un plan de comunicación estratégica que incorpore acciones comunicacionales, formación docente, acompañamiento y seguimiento, con el fin de facilitar la adopción de las metodologías innovadoras y potenciar el desempeño docente, lo que mejorará la calidad educativa en la institución.